我院学科教学（语文）专业硕士赴晴川初级中学开展教研活动
近日，江汉大学学科语文硕士研究生导师盛莉、学科秘书陈振宁带领2024级学科语文全体研究生，前往武汉晴川初级中学旁听2023级硕士研究生刘婧岚的语文公开课——《皇帝的新装》。
小组合作，共演故事
在课堂展示环节，刘婧岚设置了三个主线任务帮助学生由浅入深的学习课文，任务一：趣读故事知情节，以这个环节来检查学生的预习情况，并帮助学生进入学习状态，在这个环节中始终引导学生发言，让学生自主地发现不足，并且不断地进行补充和完善。（以新装为线索，梳理故事脉络）。任务二：演读故事形象，这个环节以小组为单位展开，让学生充分地开展合作探究，学生的课堂参与度高和教师配合默契，在学生表演的同时教师也能够把握好时间和教学内容，及时地拉回学生的注意力，提醒学生补充笔记，课堂的节奏相当紧凑。通过学生的表演并结合文章内容，圈画出关键语句，结合心理语言动作神态等分析人物形象特点。任务三：探究主旨悟深意，在这个环节中，刘婧岚巧妙地添加了一则助读材料，帮助学生理解文章。深化人物形象，激发学生对人性真善美的追求和对假恶丑的批判，完成教学难点的突破。最后进行课堂小结，具有明确的教育导向，不仅仅停留在对故事的总结上，更着眼于学生的品德培养和价值观塑造。鼓励学生像故事中的孩子一样保持真诚和勇气，为学生在现实生活中的行为提供了积极的指引，体现了语文教学的人文性和教育性的统一。
思想碰撞，智慧交融
课后，全体参会人员在陈振宁老师的主持下开展了评课活动。2024级研究生刘子锐和宋辰麒分享了听课感悟。晴川初级中学陈老师对2023级刘婧岚的实习情况进行了总结，对刘婧岚同学给予了高度的评价，她以“实”字总结，认为刘婧岚无论是课前备课，课堂展示都表现得相当优秀。晴川初级中学周校长首先赞扬了其虚心好学的品质，然后就本次公开课进行了点评，提出了三个优点和两个小建议。首先教学设计上体现了以学生为中心，条理性强，以三个任务逐步推进。其次在教学方法的选择上以小组合作学习、角色扮演法和讲授法和课文的适配度很高，整个课堂教学用语清晰自然。最后教师基本功扎实，教态自然，对课堂的把控收放自如，对学生的评价能够牵引学生思维。提出两点建议，首先注意教学时间，对课堂节奏的把握，对于一些课堂环节的压缩还需要斟酌。第二，要明确学生的学习过程比答案更重要，要关注学生的核心素养是否得到锻炼。盛莉老师首先对晴川初级中学的领导和老师用心指导表示感谢，赞扬了晴川初级中学高效的信息教室的建设，其次就本次公开课的整个备课的规范化流程和完整的教学环节表示肯定，赞扬刘婧岚通过整个实习过程的锻炼产生了巨大的进步。
本次学科语文专业听课评课活动圆满落幕，江汉大学人文学院长期注重专业硕士的专业训练，旨在培育出富有语文素养与人文精神的莘莘学子，为建设教育强国注入源源不断的动力。
