01讲座简介
为深化历史学专业研究生对中学历史教学实践的认知，推动历史核心素养与课堂教学的深度融合，2025年12月10日，江汉大学人文学院邀请武汉教育科学院教研员童绥宝老师，于J02B402教室开展“中学历史‘教—学—评一体化’教学设计的突出特点、基本框架与案例分析”专题讲座。人文学院学科教学（历史）、中国史专业研究生全程参与本次学习活动。
02讲座主题
本次讲座以“理论阐释—痛点破解—案例落地”为核心脉络，童绥宝老师首先聚焦当前中学历史教学中的典型问题，剖析“印证式教学”“知识碎片化”等实践痛点的成因，明确大单元教学在整合学科脉络、衔接素养目标中的关键价值；随后系统解读“教—学—评一体化”的基本框架，从学习目标的素养导向确立、评价量表的分层设计，到教学活动与目标的精准匹配，形成完整的教学设计闭环；最后以“新文化运动”“鸦片战争”等课例为载体，具象展示如何将历史学科逻辑转化为中学课堂的认知路径，让核心素养落地有了可操作的工具与方法。
（学科历史25级研究生）
讲座现场交流氛围浓厚，研究生们围绕“学术研究与中学教学的衔接”“评价量表的实际应用”等问题与主讲人深入探讨，进一步厘清了“从历史学术到课堂教学”的转化思路。本次讲座不仅为历史学研究生提供了教学实践的专业指导，也为其后续的学术研究与职业发展搭建了“理论—实践”的衔接桥梁。