“躬行践远始玉成，行而不辍终致远。”2025年12月4日，江汉大学人文学院学科教学（语文）负责人张芳及硕士研究生导师肖敏、温泉、王桂亮，携2025级学科语文全体研究生，共赴江汉大学实验中学，开展教学研究活动，观摩2024级硕士研究生李梦雪、石玉林、陈佳欣、朱小芹、孟李花五位研究生实习汇报课。
活动现场，江汉大学实验中学校长张翠华及诸位老师，对江汉大学师生们的到来表示了热烈欢迎。
全体研究生及老师合照
李梦雪以《猫》为授课题目，创设情境，引领学生对三只猫的经历进行梳理，巧用假设，引导学生得出第三只猫受冤的原因。她坚持以学生为中心，通过支架式教学法，让学生思维能力得到提升，培养了学生的语言表达能力。学生们在李老师的讲解后，深切体会到了人与动物的相处之道——互相理解、彼此尊重、平等地和谐共生
石玉林的授课篇目是《昆明的雨》。她以“识雨—赏雨—品雨”为逻辑主线，从字词积累、昆明地域背景铺垫，到“景物美、滋味美、人情美、氛围美”的小组探究，再到品读语言、续写雨韵的拓展，层层递进地落实了“体会情感、品味语言”的学习目标。小组分工，让学生成为课堂主体，能有效引导学生感知汪曾祺文字中的平淡之美。
陈佳欣以《我的白鸽》为授课题目，设计以“我予白鸽—白鸽予我—我与白鸽”为任务群主线，层层递进地落实了“梳理情感、体会生命之美”的学习目标。通过表格梳理相处过程与情感变化，利用时间和事件关键词提炼信息，降低了学生文本梳理的难度；通过小组合作探究，聚焦语句赏析与手法分析，让学生从文字细节感知白鸽带来的改变；结合《白鹿原》的背景链接探究白鸽的象征意义，将文本解读与作者创作背景关联，最后，学生分享自己印象最深刻的动植物“不死鸟”“汽车旁的小狗”，深化了对“生命本真之美”的理解。陈老师教态自然，课堂氛围浓厚，学生积极性高。
朱小芹以《背影》为授课题目，紧扣文本核心与学生认知规律，兼具人文温度与教学实效，亮点突出。以龙应台的名言导入，快速营造情感氛围，为文本解读奠定情感基调。核心环节“寻觅背影”与小组合作品读第 6 段，层层递进，对学生步步引导，便于学生深入理解，升华环节借助《父亲》音乐视频强化情感共鸣，课后仿写作业则实现 “读—品—写”的闭环。既注重基础落实，又重视情感体验与能力迁移，有效达成了工具性与人文性的统一，是一堂扎实且有温度的初中语文课。
孟李花的授课题目是《猫》。她以“梳理信息—探究冤案—品悟情感”为任务群主线，从预习检测的字词注音夯实基础，到任务一用表格梳理三只猫的信息，帮助学生快速把握文本叙事脉络；任务二的“芙蓉鸟被害案手册”以探案形式拆解冤案形成过程，极具趣味性，能充分调动学生的逻辑推理能力；任务三的角色扮演和任务四的语句品析，层层深入引导学生体会作者的愧疚与反思，落实了“尊重生命、摒除偏见”的核心教学目标。课堂气氛活跃，学生参与度高。
全体参会人员在张芳副教授的主持下进行了评课活动。江汉大学实验中学张翠华校长、王钱花老师、耿玉清老师、涂熔老师等对五位实习生的实习表现给予了高度评价。他们表示李梦雪兢兢业业、石玉林踏实肯干、陈佳欣蕙质兰心、朱小芹认真踏实、孟李花积极进取，老师们对公开课也一一提出了宝贵意见。
学科负责人张芳副教授作总结讲话，她对江汉大学实验中学提供优质的实习平台以及老师们的精心指导表示诚挚的感谢。她强调，研究生实习实践是一个至关重要的环节，它不仅为学生们提供了一个将理论知识与实际工作相结合的机会，更是他们踏入职业生涯前的一次宝贵历练。同时，她也期待未来双方能够继续深化合作，共同为培养更多优秀的教育人才贡献力量。