校地携手，共育未来
“躬行践远始玉成，行而不辍终致远。”2025 年 12 月 18 日，江汉大学人文学院学科教学（历史）专业领域负责人刘贵华及硕士研究生导师邓正兵、方秋梅、谌畅携 2025 级学科历史研究生，共赴武汉经济技术开发区官士墩中学，开展教学研究活动，观摩 2024 级硕士研究生郭嘉乐、陈燕妮两位研究生的实习汇报课。活动现场，武汉经济技术开发区官士墩中学李校长及诸位老师对江汉大学师生的到来表示热烈欢迎。该校创新工作室负责人任艳丽老师作为两位研究生的实习指导老师，全程统筹协调、细致指导，为活动的顺利开展提供了有力保障。
实习生与导师及官士墩中学负责人合照
穿越时空，讲述历史
郭嘉乐以《开元盛世》为授课题目，紧扣学生认知规律，巧用多媒体资源，引领学生走进盛唐风华。他以展现唐朝繁华景象的短视频搭配杜甫《忆昔》诗句创设情境，自然引出课题，通过“励精图治启开元 — 锦绣时代绘宏图 — 耀眼明珠长安城” 的逻辑主线，层层递进展开教学。他坚持以学生为中心，组织小组合作填写 “唐玄宗治国措施表格”，对比分析贞观之治与开元盛世的共通之处，借助曲辕犁、筒车示意图，蜀锦、唐三彩等实物图片及长安城平面图等丰富史料，让学生直观感受盛唐在政治、经济、文化等方面的繁荣。课堂最后以撰写《我眼中的开元盛世》短文为作业，实现 “读史 — 析史 — 述史” 的能力闭环，既落实了时空观念、史料实证等核心素养，也培养了学生的爱国情怀与民族自豪感。
实习生郭嘉乐为学生上课
陈燕妮的授课篇目是《安史之乱与唐朝的衰亡》。她以“王朝兴衰” 为核心，设计 “渔阳鼙鼓动地来——满城尽带黄金甲——城头变幻大王旗” 的教学主线，从杜甫《忆昔》与《春望》的对比赏析导入，引发学生对唐朝由盛转衰的思考。教学中，她通过天宝十节度使图、黄巢起义路线图、时间轴等工具，帮助学生梳理安史之乱、黄巢起义、五代十国更迭的历史脉络；借助文字材料、表格等，引导学生合作探究安史之乱的背景、黄巢起义的原因及五代十国的政权特点。创新设计探究式环节与 “唐朝兴衰启示” 小组研讨，充分调动学生的逻辑推理能力与深度思考意识，层层递进落实 “认识唐末五代社会危机，以史为鉴明得失” 的教学目标，让学生深刻理解 “治世需贤明、乱世起祸端” 的历史真谛。
实习生陈燕妮为学生上课
研思共进，知行合一
全体参会人员在刘贵华教授的主持下进行了评课活动。学校历史组老师对两位实习生的实习表现给予高度评价，实习指导老师任艳丽更是结合全程指导经历，分享了两位研究生的成长历程。她表示，郭嘉乐同学从初登讲台的青涩到如今的从容自信，教学设计愈发新颖灵动，史料运用娴熟恰当，课堂氛围把控精准；陈燕妮同学始终严谨踏实，教学逻辑不断优化，重难点突出鲜明，引导点拨精准到位，两位同学的进步离不开自身的刻苦钻研，也展现了江汉大学学科教学（历史）专业扎实的培养功底。同时，各位老师还围绕课堂时间分配、提问设计优化、史料深度挖掘等细节，提出了宝贵的改进意见。
师生共同磨课
学科负责人刘贵华教授作总结讲话，她对武汉经济技术开发区官士墩中学提供优质实习平台、李校长的大力支持表示诚挚感谢，尤其感谢任艳丽老师在实习期间给予两位研究生的悉心指导与全程陪伴。她强调，研究生实习实践是连接理论与实践的关键桥梁，不仅是师范生将历史学科理论知识转化为教学能力的重要途径，更是他们踏入教育职业生涯前的宝贵历练。此次两位实习生的精彩表现，既是个人努力的成果，也是校校合作育人模式与指导老师倾心培育的生动体现。同时，她期待未来双方能够继续深化合作，携手为培养更多优秀的历史教育人才、推动区域基础教育高质量发展贡献力量。