为进一步全面深入的了解学生学习情况，做好教学质量分析，提升人才培养质量，11月23日上午人文学院召开了学风建设专项教师座谈会，会议由人文学院教办主任喻望珍主持，教学副院长曾丹、学院督导程洪、教学秘书邢少轩、辅导员李倩和历史系主任、班主任及部分任课老师参加了此次会议。
会议开始，程洪督导强调了教风和学风建设的重要性，指出要把抓好一年级的学风建设摆在今后工作的最关键位置，为今后工作指明方向；随后，教务秘书邢少轩老师和21级辅导员李倩老师就21级历史系学生学分修读情况和学生整体情况作了汇报。两位老师指出当前21级历史系学生整体良好，但个别同学存在绩点较低、学分修读分数较少等问题。之后，21级历史系潘浩、谭竞男两位班主任老师就本班学生的具体学习情况作说明，提出仍存在成绩两极分化大，男女成绩差距大，心理隔阂造成日常关心很难深入等现象。任课老师们也分享了课堂学习情况，在肯定同学们学习态度好、到课率高的同时对课堂互动性的提高提出希望。
最后，历史系主任刘贵华老师和副院长曾丹老师作总结发言。刘贵华主任根据老师们汇报的情况，进行了质量分析，并建议对于存在心理障碍和学习态度存在问题的学生，应该针对性帮扶并发挥其优点。曾丹副院长强调“课堂”是老师和学生的“双向奔赴”，教师的课堂教学反馈可以作为一种常态纳入教研活动。成绩优良的学生应发挥其“领头羊”的作用，通过班与班之间打通、多年级联动等方式形成团队带动性；进步空间还很大的学生应细致化帮扶，让他们找到自己潜在的兴趣，找准未来的定位，清晰长远的目标。教办也会力所能及的提供资源，协助班主任做好相关工作。
座谈会的召开，使教师们明确了努力方向，进一步建设良好学风，落实OBE理念，提升人才培养质量，助力学生发展成才。
（供稿人 朱闻果）