近日，新闻传播系陆续收到来自北京、上海、广州等地的电子邮件，邮件内容是往届毕业生站在职场工作角度对新闻传播系人才培养方案提出的建议。这是新闻传播系为完善专业人才培养方案，而进行的系列调研举措之一。这次参与培养方案调研、被邀请提建议的往届毕业生，都在广告行业工作多年，经验丰富，对“大学广告学专业到底应该学什么”深有感触。
理论课程的学习关系到学生的发展后劲，新闻传播系已经为在校生门开设了传播学、广告学、社会学等理论课程。此次调研过程中，任正邦品牌服务集团品牌咨询总监、曾经的2008级广告学专业学生杨飞，结合自身工作经历强调指出了理论课程的重要性，他说：“大学课程的设置涉及到一个专业广告人知识结构的问题，黄金比例的知识结构=专业类知识X跨行业知识X工具类知识。理论课程必不可少，掌握理论知识才能更好的解读社会现象，学校要培养理论与实践结合的专业人才。”就目前广告学专业开设的课程而言，他认为：“在媒介和平台行业，传播学和心理学是万用学科，相关的知识可以更深一些，好的广告策略都是从洞察消费者的心理开始，进而通过有效传播达到市场效果。”同时他还建议增加企业管理和运营方面的知识，杨飞认为：未来都是以公司为主体的宣传方式，公司考虑的问题会有很多，广告只是市场营销中的很小一环，而市场营销又只是企业发展中的一部分。了解企业整体运转的逻辑和机制，能够帮助学生更好地理解广告以及市场营销活动，也益于学生做出更多更好的可落地执行的创意和方案。
2016年毕业的吴汶沛也强调了理论课程设置的重要性，认为“经济学原理是电商时代的必备素养，能够让学生更透彻地把握企业生产、商品信息传播的宏观背景，也有利于提高学生精准分析市场环境的能力。”
除了强调更多和更深入的进行理论课程的设置和讲授外，对于专业核心课程，毕业生们也都谈了自己的看法。2007级学生孙沐，现任万科（东莞）营销品牌企划部负责人，对广告策划、创意思维、摄影摄像等课程都给予了宝贵建议：“广告策划可以增加战略学、定位相关理论，在了解策划基本流程的基础上，创造机会让学生多上台提案，保持‘大局观’；此外，市场营销课程在传统教学的基础上，还可增加社会化营销、数字营销、娱乐营销等细分知识，以适应现在营销领域发展，这些类别未来也都有对应的专业化公司可以选择；在摄影课程中，要刻意训练学生的光影和构图能力，同时鼓励学生多参加校内校外组织的艺术展，提高审美能力；在广告创意思维的相关课程中要鼓励学生多谈创新，多提想法，对新鲜事物有好奇心，保持热情，着重练习学生‘抓热点’的能力。”杨飞也就广告效果课程中关于市场调研的部分提出要着力训练学生关于调查问卷设置、消费者定性座谈、实地走访、数据整理分析等必备的专业能力。
在当下新媒体传播发展日新月异的状态下，高校新闻传播专业人才的培养也必须紧跟时代的步伐和市场的需要。往届毕业生们对可以增设的新媒体课程也提出了些自己的建议。2012届毕业生钟林结合自己亲身参与“深圳新媒体协会”创立的经历，建议人才培养方案中要增设与媒介融合和前沿科技相关的课程。在深圳工作的马远航则建议开设关于互联网内容创作与运营、大数据用户行为分析等方面的课程。
除了对人才培养方案提出建议外，往届毕业生们还特意总结了市场对广告人才素质的一些要求，供新闻传播系教师们进行人才培养方案修改时参考。现就职于上海龙韵传媒、任策划总监的广告041班学生马金虹认为，从实际就业情况来看，需要学生在毕业之前能够写好商业文案、做好商业设计或者视频。这就需要学校在授课过程中，要求学生大量看案例和读书，多了解、研习一些国内外的经典广告案例，大量练习写文案、做设计或者视频等，这些案例很有可能就是学生以后工作的直接模板；至于读书一定要读到思维结构、知识结构发生变化才能起作用，因为真正突破性的大创意、大策略还是得有社会学的广度和历史的纵深加上营销的价值才行。
现就职于腾讯，有五年互联网工作经验的谢雄也认为随着抖音、快手等APP的崛起，短视频成为一种重要的信息传播方式。学生如果掌握短视频类基本制作技巧，也会为职场加分。因此推荐多学习一些视频拍摄（包括相机拍摄和手机拍摄）、视频剪辑、图片美化、音频处理类的课程。卫龙品牌总监肖芳认为应在校期间就定期关注几个喜欢的品牌，长期追踪它们的营销变化，从广告语、广告画面、产品概念、包装、代言人等琢磨其市场定位的变化，记录品牌三年以上的成长历程，将会有意想不到的收获；同时要增强自身捕捉热点的能力，可以提前思考下一周的热点事件或话题，想象自己如果是某品牌推广，会怎么做，会和用户沟通什么，然后和实际发生作对比分析，就这样持之以恒的练习，慢慢学会举一反三。
新闻传播系已对收集到的宝贵建议认真研讨，并将吸取部分建议，以期更好完善专业人才培养方案。
（文/杨澜 熊英）