一墙之隔各有千秋，两校携手共育英才。2023年12月4日下午，我院学科教学（语文）专业硕士研究生王安琪、张淇悦、胡吉睿在武汉经济技术开发区第一中学分别上了实习汇报课。武汉经济技术开发区三角湖小学校长朱凤江，武汉经济技术开发区第一中学副校长蓝媛、教师黄礼贵、李茜，学科教学（语文）专业负责人张芳副教授，硕士研究生导师潘世松教授及23级学科教学（语文）专业全体硕士研究生观摩了公开课，并于课后开展了研讨会。
王安琪执教高一（5）班，授课篇目为《读书：目的和前提》。用黑塞的诗歌《书籍》导入课程、介绍课文作者黑塞及写作背景后，王安琪注重突出学生的主体地位、坚持任务驱动，以三个任务串联课堂。学生带着问题阅读课文，从文中找出了“真正的修养、作者认为的最重要的途径、作者对读书提出的建议”等问题的答案，完成了任务一：一起解“读书”；学生找出作者在不同阶段的阅读感受，完成了任务二：作者忆“读书”；学生上台分享读书体会，完成了任务三：我们谈“读书”。课堂尾声，王安琪小结学生的读书分享，以谈读书观的形式进行了升华，并留下黑塞语录供学生拓展学习。
张淇悦执教高一（11）班，授课篇目为《荷塘月色》。温故《春》《背影》导入课程、介绍课文作者朱自清及创作背景后，伴随着动听的乐曲，张淇悦从解题出发，循序渐进展开了讲解。学生在指导下标自然段、划分结构、小组合作概括段意、梳理作者的行踪，完成了通读课文、预习文本环节；学生研读第四段，从修辞手法和写景角度两个方面进行鉴赏，精读了“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”等语句，深入探讨了通感等修辞手法的特点，领略了由近及远、由上及下等写景角度运用的巧妙。张淇悦充分发挥了教师的主导作用，紧扣教学目标，引领学生尽享荷塘月色，并布置了背诵4至6段及仿照第四段写《学校夜色》的作业。
胡吉睿执教高二（13）班，授课篇目为《书愤》。温习陆游的诗句、介绍诗人陆游后，胡吉睿以“一寸赤心惟报国”诗词研讨会的形式引领学生展开了对《书愤》的研讨。于颔联中，学生学习了“楼船、铁马、夜雪、秋风、瓜州渡、大散关”等意象，体会了作者的英勇形象，同时在描述画面中锻炼了想象、表达能力；于首联中，学生从“那知、艰”中领悟了诗人的愤；于颈联中，学生从雄浑壮阔的“塞上长城”与萧索衰败的“镜中衰鬓”的对比中，深化了对诗人悲怆的理解；于尾联中，学生体会了诗歌用典明志、借古讽今的手法。研讨会末，学生由一诗到一人，由入情到入心，为诗词研讨会写了总结语。“随风潜入夜，润物细无声”，本课既定的学科核心素养目标在新颖的研讨会中充分落实。
课后，师生随即于三楼会议室开展了研讨会，会议由张芳副教授主持。首先，由三位参与实习汇报的同学分享各自的教学反思。王安琪谈到了对幻灯片删繁就简的思考与执行，重申了课程三个任务的脉络；张淇悦谈到了幻灯片图文并茂的改进过程，反思了音乐声音过大干扰讲课的问题；胡吉睿谈到了黄老师指导下的备课心得。随后，由随行的23级研究生代表分享学习心得。张地从教态、语言、导入、递进的内容安排、迁移运用、读书分享环节、板书等方面肯定了王安琪的课堂，从亲和力、抑扬顿挫的语调、明确的目标、音乐导入、合作探究方面肯定了张淇悦的课堂；张子旭进行了补充，认为王安琪课堂任务驱动的运用、对学生主体地位的充分尊重值得学习，认为张淇悦的课堂思路清晰，用群文阅读的思想讲解“通感”效果显著，值得借鉴。接着，由指导老师评课并点评实习研究生的平时表现。张淇悦的指导老师、经开一中蓝校长以“三合理一改进”进行了点评，认为张淇悦重难点设置合理、教学环节设计合理、师生互动环节合理。可改进之处是让学生再读一读赏析出的美的地方，以真正产生美的共鸣。蓝校长认为教学是不完美的艺术，张淇悦作为实习两个多月的研二学生能达到此高度很不错，足见江汉大学对学生教育指导有方。同时，蓝校长点评了张淇悦的实习情况，肯定了其积极、主动、热情、有责任心、吃苦耐劳、有亲和力、讲课知识点把握准确的优点，认为其初步具备了成熟教师的素养。张淇悦的校外导师、三角湖小学朱凤江校长认为，张淇悦的这堂课体现了“两有”：课堂有序和教师有心。同时，她建议张淇悦更进一步俯下身去，请学生介绍背景、发现月色美等，凸出学生的主体地位，建议加强师生互动，增强课堂的开放和生成。此外，她从教师成长的角度提出了三点希冀，一为深研，二为勤学，三为感恩。王安琪的指导老师、经开一中李茜老师认为王安琪实习期间表现积极，认真对待学校的安排。认为本次汇报课自然、成功，在本次课中初步展现了教师应有的形态，充分发挥了教师的引导作用，以问题梳理了课文。但教学目标应明确、具体、精简、有梯度，读书分享环节应缩短，教师应总结升华。胡吉睿的指导老师、经开一中黄礼贵老师认为讲什么比怎么讲更重要，时代背景需讲清楚，陆游的战斗实绩需考证，“获取智慧是一种道德责任”，可点到战或和谁更合理的学术思考，以培养学生的求学精神与辩证思维能力，同时认为胡吉睿的课堂契合考试要求、效率高。潘世松教授趣味地提出《荷塘月色》中作者心中不宁静或与其独特的情感遭遇有关，提出教师应合理应对学生的奇思妙想，提出阅读广泛性为思考深刻性提供可能性。最后，张芳副教授感谢了校外指导老师的悉心指导；肯定了三位实习研究生的实习成果；认为其具备了初级的教师素质，同时指出其粉笔字等教师基本功还需进一步加强，提示新手教师可通过撰写教案逐字稿为上讲台做足准备。
本次活动的顺利举办，得益于武汉经济技术开发区第一中学的大力支持，得益于我院学科教学（语文）专业教师的组织，得益于实习生指导老师的辛勤指导，得益于实习生的认真对待。本次活动搭建了平台、创造了机会、促进了交流，展现了我院22级学科教学（语文）专业研究生的素养与风采，拓展了23级学科教学（语文）专业研究生的视野，为促进学科长足发展发挥了应有的作用。
文：人文学院 张子旭
图：人文学院 张舒越